Dernière mise à jour : 22/07/2026
Faire écrire un public en psychiatrie ou en situation de handicap
Partout, on peut se réapproprier la langue, lui donner sens. Les mots permettent alors aux participants de se re-construire, de re-créer du lien social et ainsi de s’émanciper. C’est l’enjeu des ateliers d’écriture dans les institutions hospitalières. Il s’agit donc d’élaborer les stratégies exigées par ces contextes afin d’offrir à ces publics, un lieu d’échange et de partage. Ainsi chacun peut être accompagné pour se réconcilier avec son expression personnelle
Public
Cette formation s’adresse aux personnes souhaitant animer des ateliers d’écriture en institution, auprès de publics en situation de fragilité physique ou mentale ainsi qu’aux animateur.rices souhaitant répondre à des appels d’offre vers ces publics spécifiques.
Objectifs
- Concevoir des approches adaptées à des personnes hospitalisées ou en situation de handicap
- Repérer les conditions qui aident à l’émergence d’un travail d’écriture, quelles que soient les difficultés que rencontrent les participants
- Approfondir les savoir-faire, les savoir-être qui permettent à l’animateur d’adopter une posture adéquate
- Conduire ces ateliers en collaboration avec l’équipe institutionnelle
- Réfléchir à un projet d’intervention en lien avec son projet professionne
Prérequis / Orientation
Cette formation s’adresse aux personnes souhaitant animer des ateliers d’écriture en institution, auprès de publics en situation de fragilité physique ou mentale ainsi qu’aux animateur.rices souhaitant répondre à des appels d’offre vers ces publics spécifiques.
Contenu
« Tout le monde peut écrire ». Cette pensée a fondé les ateliers d’écriture en France. Mais comment accompagner l’écriture des publics des marges : en structure d’accueil, dans une unité de soins… ? Il s’agit peut-être de construire des passerelles qui permettent de « donner à tous, y compris à ce non-public, l’envie, la possibilité et le plaisir d’écrire en atelier ». « L’action culturelle dans la cité » évoquée par Jeanson dans son livre définit ce concept de non-public comme « une immensité humaine composée par tous ceux qui n’ont encore aucun accès ni aucune chance d’accéder prochainement au phénomène culturel… » Il s’agit également de réfléchir à cette approche littéraire du lire et de l’écrire afin d’ouvrir chaque participant à de nouveaux ancrages dans le réel, à développer également d’autres imaginaires.
Intervenantes : Catherine Berthelard (animatrice d’ateliers d’écriture et formatrice, intervenante auprès de publics en difficulté scolaire et/ou sociale et psychique) et Karine Tettamanti (orthophoniste et animatrice d’ateliers d’écriture en structure de soins et en hôpital psychiatrique )
Jour 1
• Spécificités et représentations des publics en situation de handicap ou en perte d’autonomie, de souffrance psychique
• Intervention de Karine Tettamanti : présentation et expérimentations de séances auprès d’un public enfant et adolescent hospitalisé
Jour 2
• Intervention de Catherine Berthelard sur ses actions de formation en psychiatrie adulte.
• Enjeux des ateliers avec ces publics, en les abordant sur le versant du pédagogique, du psychologique, du sociologique, de l’éthique et de l’artistique
Jour 3
• Invention de séances d’atelier adaptées à ces publics
• Construire un dispositif pour ce public spécifique : enjeux, objectifs, modalités, contenu, progression pédagogique
Méthodes pédagogiques
Elle est active. Elle repose sur l’implication, des participants comme des intervenants. Elle est également interactive. Les allers et retours entre l’écriture individuelle, la confrontation en sous-groupes et les échanges en grand groupe permettent de faire avancer la réflexion. Les intervenants éclairent les questions de formation par des récits de pratiques. L’écriture de la recherche et les mises en situations suivies de temps d’analyse étayent la réflexion de fon
Évaluation
En fin de stage, un temps de bilan oral invite les participants à revenir sur leurs attentes et sur ce qu’ils ont découvert. Chacun est ensuite invité à remplir le document-type de bilan qui lui est adressé par mail.
Pour les participants dont la formation a bénéficié d’un financement au titre de la formation professionnelle, l’animateur remplira un formulaire d’évaluation identifiant la progression, les acquis et les points d’amélioration à envisager, sur la base des objectifs énoncés dans la fiche de présentation du stage.
Faire écrire un public en psychiatrie ou en situation de handicap
444 € ou 3 x 148€
pour les particuliers
888 €
formation continue (en savoir +)