Écrire un recueil de fragments autobiographiques

Le fragment est divers, tour à tour poétique ou philosophique, intime ou fictionnel ; le registre ici sera autobiographique. Les propositions suggèrent d’abord de revenir sur quelques figures connues de l’écriture brève. Elle permettent ensuite à chacun d’identifier un thème et un territoire personnel puis d’affirmer les choix stylistiques et de composition que le projet de recueil appelle.

Public

Le cycle s’adresse aux personnes qui souhaitent s’orienter dans le champ de l’écriture autobiographique en prenant appui sur les spécificités du fragment.

Objectifs

- Explorer les ressources spécifiques de l’art du fragment ;
- Être orienté dans le champ d’une écriture autobiographique ;
- S’engager dans le processus d’écriture d’un recueil personnel.

Prérequis / Orientation

Avoir suivi le stage : Fragments autobiographiques – Initiation et les trois premiers modules de la Formation générale à l’écriture littéraire

Contenu

Les participants sont conviés à explorer puis identifier leurs territoires personnels d’écriture : à faire émerger la matière de leur chantier. Travailler la poétique du fragment leur permet de situer les éléments stylistiques et de composition constitutifs de l’écriture fragmentaire. De séance en séance, chacun est confronté aux inévitables interrogations posées par le genre fragmentaire : comment se situer dans la variété des écritures fragmentaires contemporaines ? Quels choix stylistiques ? Comment faire proliférer un ensemble de fragments ? Comment approcher la “ formule ” qui permettra de rassembler une série de fragments et leur donner une véritable unité ? Écriture et réécriture permettent à chaque participant, progressivement, d’affirmer les choix qu'appelle son projet personnel. Le travail stylistique et celui de la composition sont abordés puis repris à la lecture des recueils en cours d'élaboration. Ce travail est accompli dans le cadre de l’écoute des lecteurs avertis et favorables. Il accompagne chacun, étape après étape, dans l’avancée de son recueil personnel.

Méthodes pédagogiques

La méthode formalisée dans le cadre d’Aleph-Écriture est active. Elle repose sur l’implication, des participants comme de l’animateur.
Pragmatique, elle vise la transformation effective du rapport à l’écriture des participants : l’émergence de leurs territoires potentiels d’écriture, l’appropriation des savoirs et aptitudes qu’elle suppose.
Elle est également interactive. Les allers et retours entre l’écriture individuelle, la confrontation en sous-groupes et les échanges en grand groupe permettent de passer de ses propres textes à ceux de l’atelier ou de l’héritage littéraire : jamais pour de l’explication de texte ou de la critique de type scolaire, mais pour permettre à chacun de trouver les moyens de rebondir, d’aller plus loin dans son projet, dans son écriture.
Elle est, enfin, participative. On part des questions et des textes des écrivants, on réinvente avec chaque groupe, selon un trajet chaque fois différent, cette étrange aventure qu’est l’invention d’écrire.

Évaluation

Un temps de bilan invite chacun, en fin de stage, à revenir sur ses attentes. Chaque participant est en outre invité à remplir le document-type de bilan qui lui sera adressé par mail à la fin de l’atelier.

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Bonne nouvelle ! Nous sommes de retour !

Nous sommes heureux de pouvoir enfin vous accueillir physiquement dans nos ateliers d'écriture à Paris, Bordeaux, Lyon, Toulouse, et dans d'autres lieux cet été !

Nous avons mis en place un protocole sanitaire rigoureux (gel hydroalcoolique à disposition, distanciation physique dans les salles, port du masque dans les déplacements, sens de circulation) pour assurer votre sécurité et celle de nos intervenants.

Et pour ceux qui ne sont pas en mesure de se déplacer, nous continuons à proposer des ateliers via notre plateforme à distance et via mail, à consulter dans notre nouvelle rubrique "Écrire en ligne".

Pour plus d’information, veuillez nous contacter via notre formulaire de contact.

À très vite dans nos ateliers.
L’équipe Aleph-Écriture