Témoignage d'écrivant

«Le stage m'a apporté beaucoup de plaisir dans la journée, un enrichissement et le désir de poursuivre.»

Claire D.

Intervenant(s)

Arlette MONDON-NEYCENSAS

A travaillé dans le champ médico-social et a animé des ateliers d’écriture auprès d’adolescents en rupture sociale. Elle conduit à Aleph des ateliers par e-mail, en présentiel, des Ateliers Ouverts en librairie à Bordeaux et à Bergerac.

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Écrire avec nos contemporains

L’atelier “ouvert”, c’est-à-dire ouvert à tous (débutants ou non), est le fruit d’un partenariat avec une librairie, une médiathèque ou un événement. On s’inscrit à la séance, en fonction de ses disponibilités. Sur place, l’animateur présente un ouvrage récent qui a inspiré sa proposition d’écriture. Ensuite, écriture, lecture des textes, échanges sur ce qu’a ouvert la proposition dans l’écriture de chacun, soit les fondamentaux de l’atelier. L’atelier ouvert s’appuie sur la rubrique “Lire pour écrire” de la revue numérique d’Aleph-Écriture, l’Inventoire. Vous pouvez aussi envoyer votre texte pour publication à l’Inventoire.

Public

Comme son nom l’indique, l’atelier est ouvert aux personnes qui souhaitent y participer, régulièrement ou occasionnellement. Il vise les débutants comme les participants plus confirmés.

Objectifs

- Découvrir une parution récente – et souvent une œuvre ;
- Écrire à partir d’une ou deux propositions originales, dérivées de la lecture de l’ouvrage ;
- Échanger : sur la proposition et son enjeu, sur les (brèves) productions suscitées, sur le livre.
- Avoir la possibilité de retravailler son texte et de l’envoyer pour publication à L’Inventoire (revue numérique collaborative produite par Aleph-Écriture).

Prérequis / Orientation

Ouvert à tous

Contenu

L’atelier comprend : la lecture publique d’extraits ; une ou deux propositions d’écriture brève ; la lecture des résultats produits sur la page ; des échanges sur ces textes et plus largement sur l’enjeu de la proposition ; une approche critique de l’ouvrage et sa discussion. La méthode est active (on expérimente avant d’échanger) ; et participative (on écrit, on lit, on en parle, en sous-groupes ou en grand groupe).

Méthodes pédagogiques

La méthode formalisée dans le cadre d’Aleph-Écriture est active. Elle repose sur l’implication, des participants comme de l’animateur.
Pragmatique, elle vise la transformation effective du rapport à l’écriture des participants : l’émergence de leurs territoires potentiels d’écriture, l’appropriation des savoirs et aptitudes qu’elle suppose.
Elle est également interactive. Les allers et retours entre l’écriture individuelle, la confrontation et les échanges en grand groupe permettent de passer de ses propres textes à ceux de l’atelier ou de l’héritage littéraire : jamais pour de l’explication de texte ou de la critique de type scolaire, mais pour permettre à chacun de trouver les moyens de rebondir, d’aller plus loin dans son projet, dans son écriture.
Elle est, enfin, participative. On part des questions et des textes des écrivants, on réinvente avec chaque groupe, selon un trajet chaque fois différent, cette étrange aventure qu’est l’invention d’écrire.

Évaluation

avec alain andré

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